Get a free lesson
Just type your contacts
It's totally free
Начальная школа – это фундамент, на котором будет строится дальнейшее обучение. В первые четыре года в школе ребенок осваивает не только чтение, письмо и счет, но и учится учиться.
Если этот фундамент прочный, дальше можно уверенно строить все здание образования. В Методике Жохова большое внимание уделяется не механическому заучиванию, а пониманию материала и его многократному повторению в разных формах.
Владимир Иванович считал, что знания становятся прочными только тогда, когда ребенок регулярно возвращается к ним, умеет применяет в новых заданиях, способен не только решать задачи, но и искать варианты – как решить разными способами. Именно поэтому урок по-Жохову построен так, что уже изученные темы постоянно «вплетаются» в новые.
Владимир Иванович считал, что знания становятся прочными только тогда, когда ребенок регулярно возвращается к ним, умеет применяет в новых заданиях, способен не только решать задачи, но и искать варианты – как решить разными способами. Именно поэтому урок по-Жохову построен так, что уже изученные темы постоянно «вплетаются» в новые.
В Методике Жохова большое внимание уделяется не механическому заучиванию, а пониманию материала и его многократному повторению в разных формах. Владимир Иванович считал, что знания становятся прочными только тогда, когда ребенок регулярно возвращается к ним, умеет применяет в новых заданиях, способен не только решать задачи, но и искать варианты – как решить разными способами. Именно поэтому урок по-Жохову построен так, что уже изученные темы постоянно «вплетаются» в новые.
Еще одна особенность методики – опережающее обучение. Многие темы дети впервые встречают раньше, чем предусмотрено традиционной программой. При этом никто не требует сразу идеально их изучить. Сначала происходит касание – первое знакомство, затем – возвращение к теме, повторение и закрепление. Такой подход снимает страх перед новым материалом. «Дети же не знают, что это отрицательные числа изучают в 6 классе» – говорил Владимир Иванович и предлагал разобрать тему на примере термометра или лифта, который может подняться на 10-й этаж и спуститься на -1-й.
Еще одна особенность методики – опережающее обучение. Многие темы дети впервые встречают раньше, чем предусмотрено традиционной программой. При этом никто не требует сразу идеально их изучить. Сначала происходит касание – первое знакомство, затем – возвращение к теме, повторение и закрепление. Такой подход снимает страх перед новым материалом. «Дети же не знают, что это отрицательные числа изучают в 6 классе» – говорил Владимир Иванович и предлагал разобрать тему на примере термометра или лифта, который может подняться на 10-й этаж и спуститься на -1-й.
Многие учителя средней школы отмечают, что в 5–7 классах есть ученики (и их немало!), которые испытывают трудности не из-за новых тем, а потому, что недостаточно уверенно владеют базовыми навыками. Если ребенок долго вспоминает таблицу умножения, неуверенно считает или медленно читает условие задачи, ему гораздо сложнее сосредоточиться на новой теме. Прочная база, которую ребенок получает в жоховском классе (таблицу умножения применяют уже в 1 классе, а не задают зубрить на лето) освобождает внимание для размышления, анализа и поиска решений.
Что это дает в результате? Выпускники жоховских классов, как правило, успешно продолжают обучение в школах с повышенными требованиями и профильных классах. Они действительно умеют учиться – и это умение становится для них хорошим стартом.
В Методике Жохова база – это не просто сумма знаний. Это интерес к учебе, уверенность ребенка в своих силах, привычка думать, способность видеть закономерности. А такой фундамент остается с человеком на долгие годы.
Что это дает в результате? Выпускники жоховских классов, как правило, успешно продолжают обучение в школах с повышенными требованиями и профильных классах. Они действительно умеют учиться – и это умение становится для них хорошим стартом.
В Методике Жохова база – это не просто сумма знаний. Это интерес к учебе, уверенность ребенка в своих силах, привычка думать, способность видеть закономерности. А такой фундамент остается с человеком на долгие годы.