Полезные статьи

Поскольку в жоховских классах дети начинают писать сначала на маркерных досках, а потом на листочках и в тетрадях, у родителей много вопросов о формировании почерка. Владимир Иванович считал, что на начальном этапе обучения почерк не так важен, потому что дети думают на порядок быстрее, чем пишут. Показать результат вычисления учителю быстро как раз помогает маркерная доска. В первые месяцы обучения первоклассники отрабатывают навыки: быстро думать и давать ответ (написав черным маркером на доске); не бояться отвечать (и ошибаться – в том числе!) Маркерная доска для письма и рисования (формата А3) решает обе эти задачи: ребенок еще не очень хорошо владеет рукой, но соображает и запоминает быстро, поэтому готов дать ответ гораздо оперативнее, чем написать его в тетради.

«Когда я говорю о системе Жохова, я всегда начинаю не с цифр и не с методик. Я начинаю с вопроса: какой должна быть жизнь ребенка в начальной школе?» Сергей Александрович Бондарев, руководитель Центра развития образования им. И.Г.Песталоцци – о результатах исследования мнения родителей жоховских классов. мы провели два анонимных опроса родителей детей, которые учились в 1-х жоховских классах. Первый опрос прошел в апреле/мае 2025 года по итогам 2024-2025 учебного года. В нем участвовали родители из 18 школ в 9 городах России. Второй опрос состоялся в ноябре 2025 года, через 3 месяца после начала нового 2025/2026 учебного года. Мы опросили родителей 16-ти первых классов в 8 городах России.

Ирина Геннадьевна Полякова – руководитель проектной группы ГБОУ Школы №1811, она занимается методическим сопровождением учителей, наблюдает, как ученики осваивают предметное содержание, с какими сложностями и трудностями они сталкиваются. В нынешнем учебном году в начальной школе открылся жоховский класс, мы попросили Ирину Геннадьевну поделиться своими наблюдениями о его работе.

Мы очень внимательно относимся к тем педагогическим системам, которые «созвучны» Методике Жохова и имеют с ней множество точек соприкосновения. Авторская методика Натальи Петровны Гришаевой «Технологии эффективной социализации» (ТЭС), разработанная для детей дошкольного и младшего школьного возраста, безусловно, к ним относится! 🙋‍♀🙇‍♂ТЭС помогает системно развивать у детей ключевые навыки XXI века – саморегуляцию, инициативность, ответственность и умение работать в коллективе, она применяется педагогами дошкольных учреждений по всей стране – от Пскова до Южно-Сахалинска.

Галина Можайская – сертифицированный преподаватель фортепиано по программе «Софт Моцарт», куратор по обучению учителей по методу Елены Хайнер и мама жоховского ученика. На официальной странице программы «Софт Моцарт» она написала статью, посвященную сравнению двух методик, между которыми нашлось очень много пересечений. В продолжение рассказа о Методе Хайнер, мы публикуем фрагмент материала. Читайте, это удивительно и очень интересно!

Что важно учесть родителям, которые хотят объединиться и создать класс в формате семейного образования? Об этом рассказывает Екатерина Гайдукова – соосновательница семейных классов «Согласие» в городе Пушкин (Санкт-Петербург).

Как работать с тревожностью родителей, как перейти от знакомства к сотрудничеству – об этом рассказывает Татьяна Юрьевна Крет, жоховский педагог, учитель начальных классов «Школы №1466 им.Надежды Рушевой». Открытые уроки в ее первом классе прошли, спустя 2,5 месяца после начала учебного года.

– Из-за разницы подходов к обучению в обычной школе и в жоховском классе, есть сложности при переходе в 5 класс. Но они решаемы! Еще в третьем классе я начала готовиться к средней школе. Например, приглашала учителей-предметников познакомиться с моими учениками. Проводила открытые уроки для учителей, которые планировали взять 5 класс (и вообще для всех желающих), чтобы познакомить с Методикой Жохова, показать, как дети умеют работать, в каком темпе проходят уроки.