Говорят Учителя

Отзывы учителей-предметников после открытого урока в Тюмени. 👩‍🏫 Представьте, что вы – учитель средней школы и в пятом классе вам предстоит работать с жоховским классом. Как считаете – вам повезло или наоборот? С одной стороны – класс сильный, дети учились с опережением и многое умеют. С другой – они свободные, самостоятельные, работоспособные и могут просто заскучать, если вы готовы работать с ними исключительно в рамках программы и строго по учебнику. В Школе №95 им.К.Д.Ушинского (г.Тюмень} в рамках курсов повышения квалификации прошли открытые уроки для педагогов города и района в первых жоховских классах. Их отзывы очень вдохновляют и заставляют задуматься: как учителям средней школе подготовиться к преподаванию в сильном классе, где подрастают дети с высокой учебной мотивацией. Хотим поделиться с вами некоторыми наблюдениями учителей после открытых уроков в 1 “А”классе Светланы Владимировны Николаевой.

У каждого учителя наступает момент, когда работа уже не радует и хочется изменений. Это называют усталостью, выгоранием, причем происходит такое с самыми лучшими специалистами. Искренний интерес и любовь к профессии связан с напряженной работой и самоотдачей, с возрастающей нагрузкой и привычкой выкладываться полностью. Как справляться? Мы поговорили об изменениях в профессиональном пути с Еленой Васильевной Минибаевой из школы №8 города Находка Приморского края. Она – учитель начальной школы с 24-летним стажем – в этом году впервые начала работать по Методике Жохова и, по ее словам, как будто «сама оказалась в первом классе, причем где-то на планете Марс».

Каждый директор массовой школы ежегодно решает уравнение с несколькими неизвестными: как повышать качество образования, если в классах 30+ учеников? Работать с репутацией учебного заведения, которая зависит от лояльности родителей и авторитета педагогов? Где искать учителей, готовых не только учить, но и учиться? Наш новый материал – управленческий кейс директора, который выбрал Методику В.И.Жохова для начальной школы не как альтернативу традиционной системе преподавания, а как ресурс её обновления. Читайте и делитесь мнениями!

Жоховские учителя – о первом годе преподавания по Методике. О следующем учебном годе уже сейчас задумываются не только родители будущих первоклассников, но и учителя, которые начнут преподавать по Методике Жохова впервые с 1 сентября. Собрали материалы, в которых педагоги рассказывают о том, каким для них стал первый год работы в жоховском классе. Как быстро проходит адаптация к новой системе преподавания? Когда видны первые результаты работы? Как удается совмещать работу и обучение? Что происходит через месяц-два-три и через полгода работы «по-Жохову»?

Для учителей, которые впервые преподают по методике В.И. Жохова важен опыт тех, кто на шаг впереди. Всегда хочется заглянуть вперед – а что там во втором, третьем классе? Специально, чтобы ответить на многие вопросы педагогов, мы и делаем интервью с учителями. Оксана Юрьевна Моисеенко – педагог начальных классов с более чем 30-летним стажем. Сейчас она преподает в третьем жоховском классе в ГБОУ «Школа №618» в городе Зеленограде. О том, как прошел второй год работы по программе для опытного учителя.

Хотим поделиться прекрасной новостью! Наталья Юрьевна Кудряшова – жоховский педагог с 8-летним стажем, учитель начальных классов ГБОУ №1466 им.Надежды Рушевой (г.Москвы), стала победителем конкурса на присуждение премии лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2025 году. Наталья Юрьевна вошла в состав 97 педагогов Москвы, которые получили награду по итогам сложного отбора, продемонстрировав высокие, с позитивной динамикой результаты учебных достижений учеников, непрерывность профессионального развития, применение эффективных образовательных технологий.

Можно ли начать работать по Методике Жохова не с первого, а со второго класса? Ольга Васильевна Терентьева – учитель начальной школы МОУ «СОШ №23» Копейского городского округа Челябинской области с 15-летним стажем. Она преподает одновременно в двух классах – первом и втором. С прошлого учебного года Ольга Васильевна – жоховский учитель и начала работать по методике одновременно в двух своих классах.

В 2025 году мы взяли интервью у учителей и директоров школ, в которых применяется Методика Жохова. Нам было важно поговорить с руководителями и учителями государственных учреждений о роли и значении Методической Системы Жохова в начальном образовании. Собеседники поделились своими наблюдениями о том, как использование Методики влияет на мотивацию учеников, качество усвоения материала и развитие личности ребёнка. Особое внимание было уделено вопросам взаимодействия педагогов, организации учебного пространства и роли учителя в образовательной среде.

Многие учителя сталкиваются с дилеммой: собственный ребёнок идёт в школу, и есть возможность взять его в свой класс. Но стоит ли это делать? Сомнений множество: будет ли он воспринимать маму как педагога? Этично ли это? Как отнесутся к такому другие дети и родители? Легко ли будет ежедневно переключаться из роли мамы в роль учителя и обратно? Мы поговорили об этом с Юлией Анатольевной Романенко, учителем, работающим по системе Жохова, из города Волжский.

17 лет назад в Копейск Челябинской области по приглашению главы города приехал Владимир Иванович Жохов, чтобы начать там апробацию своей методической системы вместе с несколькими местными учителями. Он запустил вебинары для педагогов, начал проводить открытые уроки. Постепенно к работе по методике начали подключаться и учителя из других городов. Одним из них была Галина Борисовна Петрова из Старой Руссы. На сегодняшний день она преподает по Методике уже 14 лет.

Юлия Сергеевна Шардакова – жоховский педагог и учитель начальных классов из Санкт-Петербурга. В 2017 году она начала работать в жоховском классе школы № 500 Пушкинского района в качестве воспитателя второй половины дня. Сейчас первые ее ученики уже девятиклассники, а у Юлии Сергеевны в этом году – уже второй набор жоховского класса в качестве классного руководителя. Мы поговорили с Юлией Сергеевной о её пути к преподаванию, успехах учеников и о мотивации, которая важна каждому учителю.

Каникулы пролетели, а рекомендации по книгам и фильмам продолжают поступать. Но впереди всего-то два учебных дня, а потом снова выходные!!! А это значит, что наша подборка точно пригодится — в ней замечательные картины и книги, которые не входят в школьную программу, но отлично дополняют её. Это истории для вдохновения, размышлений и тёплых разговоров с детьми — без оценок и «обязаловки». Сохраняйте, делитесь, комментируйте и советуйте что-то своё — вместе соберём ещё больше хороших идей для семейного досуга.

Бывает так, что даже самые прекрасные и хорошо знакомые родителям детские книги и фильмы остаются непрочитанными и непросмотренными. Жалко! Каникулы — отличный повод замедлиться, провести больше времени вместе и открыть для себя истории, которые помогают разговаривать с детьми о важном: дружбе, выборе, ответственности, мечтах. Жоховские учителя собрали подборку книг и фильмов для семейного просмотра и чтения — проверенных, любимых и по-настоящему ценных.

Самые заинтересованные и взыскательные критики любой образовательной системы, методики, школы – это родители. Конец первого полугодия – время, когда можно подвести итоги после открытых уроков, которые прошли в ноябре и декабре в жоховских классах. Отзывами родителей поделилась Анастасия Андреевна Шляхова, учитель 1 класса московского семейного образовательного центра «Ученый кот».

Наталья Анатольевна КЛИНОВА, жоховский учитель с 15-летним стажем, методист Системы Жохова – Я точно уверена, что в жизни не случайно происходят какие-то события и встречаются нужные и важные люди. Мне очень повезло с учителями!

Анна Сергеевна ХАСАНОВА, жоховский педагог, учитель начальных классов Средней общеобразовательной школы № 114, г. Пермь: – Я думаю о Владимире Ивановиче, когда у меня всё получается на уроках или напротив – когда размышляю, а почему же что-то не получилось. Раньше, чтобы получить поддержку, в любой момент можно было ему позвонить ему и найти ответы на свои вопросы.

Екатерина ЕРМАКОВА, жоховский педагог с 6-летним стажем, учитель начальных классов московской школы № 69 им.Булата Окуджавы – Я вспоминаю Владимира Ивановича с огромной благодарностью. Знакомство с ним в 2019 году повлияло на всю мою жизнь: оно было как вспышка в размеренной, спокойной, но такой однообразной офисной жизни.

Наталья Владимировна ПРОКОПЕНКО, жоховский педагог с 9-летним стажем, учитель начальных классов частной школы «Оксфорд» г. Сергиев Посад: – Знакомство с Владимиром Ивановичем очень повлияло на мою педагогическую деятельность и на жизнь вообще. Проработав в начальной школе более 20 лет, у меня накопилось очень много вопросов, с которыми мне никак не удавалось справиться.

19 ДЕКАБРЯ – ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ВЛАДИМИРА ИВАНОВИЧА ЖОХОВА Этот день очень важен для огромного количества людей – учеников, выпускников, родителей, педагогов. Найти своего Учителя – большая удача. Она определяет многое не только в профессиональной, но и в обычной нашей жизни.

Татьяна Александровна Круглик преподает по Методической системе Жохова первый год. Она – учитель начальных классов в Средней общеобразовательной школа № 12 им. В. Н. Сметанкина в городе Находка Приморского края. Спустя два месяца с начала учебного года Татьяна Александровна поделилась своими наблюдениями – о собственном пути в преподавании «по-Жохову» и о том, каки отзывы она получила от родители учеников после первого родительского собрания.

Татьяна Леонидовна Соловьева – учитель начальных классов в МАОУ «СОШ №2» города Чернушка Пермского края. С 1 сентября этого года она начала преподавать по Методической системе Жохова и вести собственный дневник, фиксируя то, как строится работа в ее новом первом классе. С разрешения с Татьяны Леонидовны мы хотим познакомить вас с фрагментами это дневника – с начала учебного года до первого родительского собрания.

Жоховские учителя обучаются методике параллельно с преподаванием школе. Освоиться в новой для себя среде, войти в сообщество жоховских педагогов, разобраться во всех тонкостях помогают методисты. Сегодня представляем Надежду Ивановну Индейкину – именно она будет помогать новым педагогам включаться в работу по Методической системе Жохова.

Каково это – каждый день входить в класс, где тебя ждут 39 учеников? Ирина Викторовна Горечуха – методист системы Жохова и педагог начальных классов в государственной школе в Сергиевом Посаде. Она преподает не только своим ученикам, но и педагогам, проводя еженедельные семинары для учителей 2-4 жоховских классов. Мы поговорили с Ириной Викторовной о том, как ощущаются перегрузки в начале года, как быть с дисциплиной в таком большом коллективе и как найти общий язык с «трудными» учениками.

Оксана Юрьевна Моисеенко работает в школе с 1991 года – более 30 лет. В прошлом учебном году она впервые вошла в жоховский класс. Каким был переход с традиционной системы на авторскую, что было сложным, а что – вдохновляющим, об этом мы поговорили с ней накануне первого сентября.

Мария Денисовна Амирова, педагог начальных классов школы №27 г.Мытищи, только в этом учебном году стала жоховским учителем. Ее первоклассники совсем недавно отправились на каникулы и сейчас самое время оглянуться назад, чтобы оценить опыт первого года. Мы поговорили с Марией Денисовной о том, сложно ли начинать совсем новое, когда за плечами 24 года учительского стажа. С какими результатами дети переходят во второй класс и что такое успешный ученик в глазах учителя.

Наталью Анатольевну Клинову хорошо знают педагоги, которые преподают по системе Жохова. Она – учитель и методист, человек, который обучает учителей. Мы попросили Наталью Анатольевну рассказать о том, как она познакомилась с Владимиром Ивановичем, почему в городе Копейске, где она живет, еще 16 лет назад шесть школ открыли начальные классы по его системе и какими качествами должен обладать жоховский учитель.